VIDEO | portfolio

VIDEO

LEERJAAR 2 PERIODE 2 - THE MAGIC SHOES

Bij deze opdracht stond het werken met découpage centraal, een filmtechniek, waarbij een handeling zo soepel mogelijk door middel van verschillende shots in elkaar worden gemonteerd. Daarbij moesten we gebruik maken van een tijdsprong in het verhaal.

LEERJAAR 2 PERIODE 2- DE CONFRONTATIE

De eerste opdracht die we voor het vak Video deze periode kregen. Hierbij moesten we een verhaallijn bedenken waarin een confrontatie zou volgen.

LEERJAAR 1 PERIODE 3 - CITY RHYTHMS

Als laatste opdracht heb ik samen met mijn klasgenoot Pol Veldhuijzen een video over de stad gemaakt, waarbij de beelden het ritme van de muziek volgen. In onze video gaat het vooral om de tegenstelling dorp en stad, omdat we beiden uit een dorp komen. Het dorp is rustig en vredig, de stad is druk, veelzijdig en exotisch. De video begint dan ook in het dorp waar de trein start met rijden, langzaam , wanneer de oordopjes in gaan, wordt de muziek steeds luider en begint de stad zich te tonen met al haar hectiek.

LEERJAAR 1 PERIODE 3 - NUMBERS

De volgende opdracht was om twee verschillende shots op te nemen die op zichzelf niet veel met elkaar te maken lijken te hebben, maar wanneer je ze achter elkaar plaatst toch ineens samen een verhaal vertellen. In mijn video zie je eerst iemand hinkelen en met haar voeten als het ware nummers 'aantikken'. In het tweede shot zie je iemand die een nummer probeert te bellen, maar te horen krijgt dat het nummer niet in gebruik is.

LEERJAAR 1 PERIODE 3 - OCHTENDRITUEEL

Bij het keuzevak video wat we één periode tijdens het eerste jaar hebben gehad, kregen we drie verschillende opdrachten. De eerste was om een shot op te nemen van 30 seconde. Het maakte niet uit waar het over ging, als er maar een noodzaak was dat het 30 seconde zou duren en dat er goed gekeken was naar op wat voor manier het shot opgenomen moest worden (compositie, scherpte/onscherpte etc.). Mijn video gaat over een ochtendritueel. Je hoort de waterkoker lawaai maken en er komt een theekop tevoorschijn. In plaats dat er kokend water uit de waterkoker komt wat je zou verwachten, valt er een gekookt ei uit.

LEERJAAR 1 PERIODE 2 - RITME

De tweede periode van het vak mixed media was het de bedoeling dat we individueel aan de slag zouden gaan met het thema 'ruimte'. Ik had het idee iets te doen met muziek en de melodie, het ritme daarvan. Muziek op zichzelf heeft eigenlijk al heel veel met ruimte te maken door de geluidsgolven die zich door de ruimte verspreiden. Ik wilde in mijn project op het beeld het ritme laten zien, zodat er eigenlijk geen geluid nodig is, dat de beelden zelf het ritme of de melodie kunnen uitten. Door steeds op de melodie allerlei voorwerpen steeds te laten verspringen krijg je heel erg het gevoel van ritme. In het begin was het idee om met bestaande muziek te gaan werken. Later kwam het idee om met zelf opgenomen geluiden een 'beat' te maken, wat het een stuk interessanter maakt.

LEERJAAR 1 PERIODE 1- LET GO

Uitting van jezelf - Bij deze opdracht voor het vak mixed media heb ik iets genomen van mezelf wat veel invloed heeft op hoe ik dingen in het leven doe, mijn perfectionisme. In het filmpje wordt in zwart-wit gesymboliseerd hoe ik in alle jaren tot nu toe mijn perfectionisme heb opgebouwd, door allerlei verschillende invloeden. Daarna, in kleur, laat ik zien dat ik het negatieve aspect van het perfectionisme, wat je heel erg kan tegenhouen in je werk, snel zou willen loslaten. Zo zou mijn kinderlijke, ongeremde ik weer meer de overhand krijgen, waar het gekleurde eendje symbool voor staat.